10.3969/j.issn.1002-1477.2004.08.003
从"课程"到"教师"--课程研究域的转向与教师文化重建
@@ 长久以来,课程与教师一直是教育学领域的主导话语,但对二者内在关联性的思考从来没有像今天这样自觉、深入和广泛.本文以课程研究域的转向为背景展开的教师文化重建的讨论,便是这样一种朝向的努力.
课程、教师、研究域、转向、文化重建、教育学、关联性、话语
G4(教育)
2004-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1002-1477.2004.08.003
课程、教师、研究域、转向、文化重建、教育学、关联性、话语
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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