学业自设障碍与掌握、成绩目标的关系及教学建议

摘要：

@@ 自设障碍是一种自我保护策略,个体通过运用它对成功设置障碍来控制对行为的归因,从而达到自我保护的作用.当自设障碍与个人学业联系起来,就成为学业自设障碍.学业自设障碍是一种为了应对预期中在学业任务上的不良表现的、学业任务之前的自我管理机制.本文从目标动机的角度,论述了学业自设障碍与掌握目标、成绩目标这两类成就目标的关系,并提出了相应的教学建议.

机标关键词：设置障碍、成绩目标、自我保护、教学建议、管理机制、成就目标、不良表现、保护策略、运用、行为、人学、控制、个体

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2003-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42