开展为了学习的评价促进学生发展

摘要：

@@ 一、为了学习的评价的提出
对学生学习的评价是课堂教学的重要组成部分,当前,我国广大中小学对学生学习的评价主要是通过标准化测验来实现的.这种以标准化测验为主的学生学习评价往往仅限于对考试成绩的评价,实际上是关于学习的评价 (Assessment of learning).学习的过程是复杂的, 仅依据考试成绩来评价学生的学习不仅是片面的,而且会给学生造成伤害.开展素质教育,重要的在于促进学生各项能力发展,使学生学会学习.然而,在"应试教育"的影响下,标准化测验被过度地利用,成为甄别和选拔学生的工具,而评价的促进功能被忽视,致使许多学生因压力过重而丧失信心.但另一方面,标准化测验具有客观、精确和易操作等优点,是对学生学习评价的一种重要方式.因此,在标准化测验的应用上,有必要在检测学生学习成绩和促进学生发展之间取得平衡.鉴于此,一些学者从促进学生发展的角度提出为了学习的评价 (Assessment for learning).显然,为了学习的评价是相对于关于学习的评价而言的,其主要目的是通过评价来促进学生学习,使学生逐步完成学习目标,并能主导自己的学习.

机标关键词：学习的评价、学生学习评价、标准化、测验、学生发展、考试成绩、学生学习成绩、学习的过程、应试教育、学习目标、学会学习、素质教育、评价学生、能力发展、课堂教学、大中小学、组成、甄别、应用、压力

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52