国内外研究性学习比较研究

摘要：

@@ 研究性学习是我国为了进一步深化基础教育改革采取的新措施.目前,教育部印发了<普通高中"研究性学习"实施指南 (试行 )>,明确提出在普通高中阶段开展研究性学习,目的是为了使学生具有初步的创新精神、创新能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;自主、开放、探究式地学习,培养观察事物、研究事物的能力.一时间,研究性学习在全国铺天盖地地开展起来,有关研究性学习的论著也层出不穷.在阅读了大量与此有关的文献并实地考察了若干中学后,笔者对我国的研究性学习进行了深刻的反思,认为研究性学习在我国存在着不少误区.

机标关键词：国内、究性学习、基础教育改革、终身学习、实施指南、实地考察、人文素养、创新能力、基础知识、环境意识、观察事物、高中阶段、创新精神、新措施、探究式、教育部、干中学、自主、阅读、学生

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49