基础教育数学课程改革--回归过程和情感的教学

摘要：

@@ 教育部于 2001年 6月印发了<基础教育课程改革纲要 (试行 )> (以下简称<纲要> ),新的<全日制义务教育数学课程标准 (实验稿 )> (以下简称<标准> )于 2001年 7月出台,编写审定的实验教材于 2001年 9月首次在实验区试用.在新的课程理念背景下,数学教学过程不仅是学生掌握基础知识、基本技能和发展思维的过程,而且是师生互动、生生互动共同发展的过程,是师生之间、生生之间"沟通"、"合作"、"对话"、"交往"的过程,是教会学生学习、生活的过程,是培养学生积极的情感、态度、价值观的过程,是培养学生创新精神和实践能力的过程,是认知、情感和过程的统一.基础教育数学课程改革是回归过程和情感的教学,可从四个方面来认识.

机标关键词：基础教育数学课程改革、回归、情感、基础教育课程改革纲要、培养学生、学生创新精神、实验教材、教会学生学习、实践能力、师生之间、师生互动、生生互动、课程理念、课程标准、教学过程、基础知识、实验区、全日制、教育部、价值观

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18