巧设问题引导发现--菱形课例设计与分析

摘要：

@@ 一、引言
要优化课堂教学 , 推进教育改革 , 实现数学的大众化 , 其主要途径便是进行数学课堂教学 设计 , 把数学知识由学术形态转化为教育形态 . 在建构主义数学教育观的指导下 , 笔者运用 布鲁纳的问题教学法 (或称发现式教学法 )对菱形的定义与性质一节做了如下设计 , 以抛砖引 玉 .

机标关键词：设问、引导发现、菱形、数学教育观、优化课堂教学、发现式教学法、问题教学法、形态转化、数学知识、设计、教育改革、建构主义、大众化、布鲁纳、运用、学术

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34