高中生研究性学力的评估

摘要：

@@高中生进行研究性学习,与专家学者的研究相比,只是基础性的,浅层次的,因此,对高中生研究性学力的评估,应重在态度、能力、过程、方法等,不应求全责备.
一、评估目的
通过评估,培养学生的问题意识,信息搜集与处理能力;在亲身体验、参与探索的活动中,养成科学态度和科学道德;树立创新理念,谋求个体创造潜能的发挥,为日后独立从事自主探究式的研究打好坚实的基础.

机标关键词：高中生、学力、评估目、自主探究式、专家学者、信息搜集、问题意识、科学态度、亲身体验、培养学生、能力、科学道德、究性学习、基础、创造潜能、创新理念、养成、浅层、活动、个体

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27