探索性实验的设计与操作
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10.3969/j.issn.1002-1477.2001.09.013

探索性实验的设计与操作

引用
@@物理作为一门实践性、探索性很强的学科,有利于培养学生多方面能力,对培养创新精神及实践能力更有裨益。然而,作为物理学科的基础——实验,尚未被充分利用起来。其主要表现在:教材中的验证性、测量性实验较多,而探索性、设计性实验较少;教材中的实验原理、仪器、步骤写得清清楚楚,教师上实验课时又讲得明明白白,无论从教学内容还是教学方式上来看,都统得过多、管得过死,没有给学生留下足够的发展空间;实验设计只注意培养学生的动手能力,却不重视培养学生的思维能力等等。由此我们可以看出,实验教学尚需进一步完善。加强探索性实验,提高实验教学的质量,就是完善实验教学的措施之一。在实验教学中应开设哪些探索性实验,以及如何操作等,成为我们亟待解决的问题。

探索性实验、设计性实验、实验教学、培养学生、思维能力、物理学科、实验原理、实验设计、实验课时、实践能力、教学内容、教学方式、教材、动手能力、创新精神、验证性、测量性、质量、仪器、空间

G63(中等教育)

2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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现代中小学教育

1002-1477

22-1096/G4

2001,(9)

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