小学生自改习作的方法

摘要：

@@笔者在教学中采用了几种有效的自改习作方法，引导学生用自己的语言充实自己的习作内容，培养了学生自改习作的能力。一、边读边改法修改习作，最好的方法是边读边改。第一步，无声默读。主要修改习作中一些明显的毛病。即根据“六是否”(观点是否正确，中心是否明确，选材是否合理，内容是否具体，详略是否得当，条理是否清楚)进行修改。第二步，小声慢读。以“五是否”(段落是否分明，语句是否通顺，用词是否准确，标点使用是否正确，错别字、漏字是否存在)为依据加以修改。

机标关键词：小学生、引导学生、方法、错别字、中心、语言、用词、选材、培养、能力、默读、教学、充实、标点

所属期刊栏目：1

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：22