Teach-back方法联合叙事护理在老年人高血压健康教育中的应用效果研究
目的 探究在老年人高血压健康教育中应用Teach-back方法联合叙事护理干预的临床效果.方法 选取2021年1月至2022年12月江西医学高等专科学校第一附属医院收治的60例老年人高血压患者.采用平行信封抽签法分为试验组和对照组各30例.试验组采用Teach-back方法联合叙事护理,对照组采用常规健康教育.对比两组护理效果.结果 试验组血压水平显著低于对照组(P<0.05),试验组技能素养、行为素养、信念素养、知识素养均优于对照组(P<0.05),试验组抑郁及焦虑评分显著低于对照组(P<0.05).结论 应用Teach-back方法联合叙事护理形式对老年人高血压患者开展健康教育,可稳定患者血压,提升患者综合素养,优化患者心理状态,护理效果显著.
Teach-back方法、叙事护理、老年人、高血压、健康教育
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R473.5(护理学)
江西省教育厅科学技术研究项目GJJ213412
2023-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
1093-1096
