Teachback宣教模式在低危初产妇无痛分娩中的应用价值
目的 分析Teachback宣教模式在低危初产妇无痛分娩中的应用价值.方法 回顾性分析2019年4月至2021年4月我院收治的80例低危初产妇临床资料,随机分为观察组和对照组各40例.对照组采用常规宣教,观察组在对照组基础上使用Teach back宣教模式.比较两组产妇自我护理能力、负面情绪及疼痛程度情况.结果 干预前,两组自我护理能力量表(ESCA)评分比较,无显著差异(P＞0.05);干预后,两组ESCA评分高于干预前(P＜0.05).干预前,两组广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)、抑郁症筛查量表(PHQ-9)评分比较,无显著差异(P＞0.05);干预后,两组GAD-7、PHQ-9评分均低于干预前,且观察组低于对照组(P＜0.05).干预前,两组疼痛评分比较,无明显差异;干预后,两组第一产程、第二产程VAS疼痛评分比较,无显著差异(P＞0.05),观察组第三产程VAS疼痛评分低于对照组(P＜0.05).结论 Teach back宣教模式在低危初产妇无痛分娩中能提高产妇自护能力,调节负面情绪,减轻产妇疼痛.
Teach back宣教模式、低危初产妇、无痛分娩
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R473.71(护理学)
2023-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
3158-3160
