阶段式健康教育对体外受精-胚胎移植助孕患者妊娠结局的影响分析
目的 探讨阶段式健康教育对体外受精-胚胎移植(IVF-ET)助孕患者妊娠结局的影响.方法 选取2020年9月至2021年9月我院行IVF-ET助孕的不孕症女性患者58例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各29例.对照组接受常规健康教育,观察组接受阶段是健康教育.比较两组患者IVF-ET助孕知识掌握度评分、干预前后心理状态评分、妊娠结局以及护理满意度的差异.结果 观察组诊疗期、移植术前期、移植术实施期、移植术后期IVF-ET助孕知识掌握度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组优质胚胎数量、胚胎种植率及6个月内妊娠率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 阶段式健康教育能够提高患者的IVF-ET助孕知识掌握度,改善其心理状态和妊娠结局,提高护理满意度.
阶段式健康教育、体外受精-胚胎移植、助孕、妊娠结局
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R711.6(妇产科学)
2022-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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