腹腔镜辅助教学对肝胆外科PBL教学的影响
目的 探讨腹腔镜辅助教学对在提高肝胆外科PBL教学质量中的效果研究影响.方法选取于江苏省人民医院肝胆外科见习本科学生200例,随机分对照组(进行传统教学)、研究组(采用腹腔镜辅助PBL模式进行教学).对比两组学生教学成绩、教学满意度及对教学方式的感想和认知.结果研究组学生的理论成绩、技能成绩、教师和学生在教学方面的满意度、在知识理解加深、知识记忆巩固、学习兴趣激发、自学能力提升、团队协作能力提升以及综合能力提升均显著优于对照组(P<0.05).结论腹腔镜辅助PBL教学模式整体的教学效果良好,更好地符合了临床岗位和素质教育的要求.
腹腔镜、PBL、肝胆外科、教学质量
3
C975;R-4(劳动科学)
2020-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
142-143
