略论对外汉语教学过程“教—学”的反身性研究

摘要：

文章运用经济学的＂反身性理论＂来解释对外汉语＂教—学＂过程,通过反身性含义及其识解模式对对汉语教学过程的解释分析,认为在对外汉语教学过程中恰当地运用反身性理论可以升华静态教学和动态教学,最大限度地发掘以汉语为母语的教师的教学潜力。

关键词：反身性、外视角、内视角、识解模式

分类号：G421(教学理论)

资助基金：襄樊学院大学生科研基金

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16