10.3969/j.issn.1008-8024-C.2005.12.027
关注问题意识,激发主体参与
@@ 新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地展开.新课程改革特别注重改变学生的学习方式,强调学生作为个性主体的参与和体验.参与和体验是课程实施的起源性机制,个体如果不参与课程,课程就不会对其产生任何影响.课程运行中的主体参与强调学生个体的能动性,凸显学生个体在课程运行中的地位、作用,使课程变得更具人文关怀、更具有效性.
课程运行、学生个体、基础教育课程改革、新课程改革、主体的参、学习方式、体验、人文关怀、课程实施、能动性、起源、个性、地位
G52(中国教育事业)
2006-04-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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