问题探究能力--"问题体系"在语文阅读教学中的实践与应用

摘要：

@@ 长期以来,学生所习惯的学习过程很大程度上是由教材、教师把前人"已知"、"已会"、"已有"的东西传授给自己.通常的做法是在老师的训练下一步一步接受现成的答案,使学习过程变成强制性、简单重复的过程.然而"授人以鱼,不如授人以渔",做为一个语文教师,我们不能只教学生那些固有的字、词、句,只教那些死记硬背的方法,只强调要好好学习,多读书、读好书,应当把适合学生的学习方法推荐给他们,引导他们去主动分析、讨论、学习,质疑批判,最后沉淀下来的才会是学生自己的语文素养.

机标关键词：探究能力、体系、语文阅读教学、实践、学习过程、教学生、主动分析、语文素养、语文教师、学习方法、授人以渔、授人以鱼、强制性、后沉淀、单重复、训练、批判、教材、程度

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19