扶助式语言教学模式下维语口语教学的思考
一、扶助式语言教育模式
扶助式语言教育模式是在Vygotsky提出的教授第二语言的模式.扶助式语言教学就像建筑工地上的脚手架,是临时性的,随着结构的成长而变化,是一个集体的交流互动的过程.扶助式语言教学是辅助知识结构稳固成长的重要工具和手段.扶助式语言教学首先设定一个让初学者感觉很容易获得成功的环境,然后抽回支撑,让学生逐渐学会、独立运用并熟练掌握已学知识.这一模式是随机应变的、合作式的和互动的,是师生共同合作的结果.正如Jerome Bruner对扶助式语言教育模式下的定义,一整套设定的情景使学生容易并取得成功,然后逐渐撤回扶助,在他们变得能够熟练掌握的适当时机将责任完全移交给他们.
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G4 ;TP3
喀什大学教研教改课题一般项目"提升喀什大学维语专业学生口语表达能力的改革与实践研究KJDY1602
2017-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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