文山市第一初级中学语文教师课外阅读量与专业发展现状调查
语文教师要提高自身的修养离不开课外阅读,要实现专业发展目标需要进行课外阅读,要指导学生进行课外阅读首先要亲自阅读,作为一名语文教师,根本无法回避课外阅读的影响.另外在概念上来说,“教师专业发展”和“教师专业化”是很容易被混淆的两个概念.“教师专业化”是从社会学的角度出发的,被看做是一个动态的过程,一般认为,教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果[1].而“教师专业发展”是从教育学的角度出发着重点在教师个体的、内在的专业化提高[2].一般认为,“教师专业发展是指培养个人的知识、技能、专长以及作为教师的一切特点的任何活动,包括自学反思以及正式的课程学习”[3].
山市、初级中学、语文教师、阅读量、教师专业化、课外阅读、教师个体、专业水平、指导学生、课程学习、概念、社会学、教育学、自学、专长、知识、修养、培养、目标、技能
G64;G61
2017-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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