研究性学习在高中语文教学中的应用

摘要：

长时间以来的教学模式都是以接受性学习为主,教学被教师简单地理解为只是讲解知识、理解概念、记住原理等内容,在学生眼中,学习是背诵、做题,这样的模式扼杀了学生的积极主动性与创造性.为了解决此类问题,教育界提出了研究性学习,这是新课改之后被广大学者所推崇的一种新型教学模式,为了能更好地落实这种教育方式,高中新课程改革将研究性学习制度转化为一门课程.

机标关键词：究性学习、高中语文教学、教学模式、新课程改革、接受性学习、积极主动性、制度转化、学生、理解概念、教育方式、新课改、教育界、创造性、知识、原理、学者、教师、地理

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：96-97