初中语文写作教学的困境与解决策略
在语文教学中，写作教学是最难的，语文教师难教，学生难学。在应试教育中挣扎，学生为写作而写作，并非源自内心真情实感的自然流露，这样的写作带有盲目性、任务性、被动性，导致学生写作积极性不高，缺乏写作学习和实践的动力，久而久之使得写作水平普遍低下。这种“关在笼子里”的课堂写作模式，致使写作教学一蹶不振。一些专家、学者对这一问题早就给予关注，并对语文作文教学进行了一系列的改革，转化策略，但效果并不尽人意。因此我们有必要对初中语文写作教学面临的问题作深入的研究，并提出相应的解决策略。曹丕在其《典论论文》中讲到：“盖文章经国之大业，不朽之盛事”，把文章写作的重要性提升到可以与治理天下等同看待的社会地位，可见写作在古代是非常受古人重视的，因为文章写作的优劣，不仅能够体现自己的文学修养，而且往往与古人的仕途息息相关。但是现代语文课堂教学却是阅读的天下，教师教学的课时大多分散在语文阅读板块，忽略了写作的训练，造成了阅读和写作发展的不平衡。语文写作课堂缺少活力，学生写作动力不足，写作素材欠缺，教师过多的讲授传统的写作知识，“学生本位”的意识没有充分落实，对这一系列问题作出思考，将会对写作教学有很好的指导意义。
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G63;H05
2016-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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