把语文课堂还给学生
新课标强调，学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。但是，目前的初中语文教学并没有真正摆脱应试教育的束缚，作为一名一线的初中语文教师肩负的教改使命。我们有责任，有义务把原本属于学生的语文课堂还给学生。让学生做学习的主人，充分激发每一个学生的主动意识和进取精神，让他们在自主、合作、探究的学习方式中收获知识。以学生为主体，说起来容易，做起来难，从教初中语文十几年来，笔者深感在这方面做得很不够。
语文课堂、学生是学习的主体、学习方式、初中语文教学、主动意识、进取精神、以学生为主体、学生身心发展、初中语文教师、学习的主人、自主、语文学习、语文课程、应试教育、学习需求、评价方式、教学内容、教学方法、关注学生、个体差异
G64;G63
2016-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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