高三语文课堂的“留白”
都说高考全国新课标语文卷比福建卷来得难，难就难在文本内容的选择更具思维性，选项的设置更有综合性、逻辑性，答案语言的组织更具归纳性、概括性、分析性。以前的福建卷，老师对学生备考的影响也许大些，现在“国考”的形势下，明确说是“防套题”，实质是削弱了老师的“替考”作用，而更注重考查学生在学习过程中培养起来的语文素养。这就意味着今天的语文教学，不能是知识的满堂灌输，而是能力的有效提高。而要提高学生的语文能力，课堂上给予充足的思考表达空间是必不可少的途径之一。高三的课堂教学，特别是语文课堂，往往追求快节奏、大容量、高密度。一个又一个的高考考点，一点一点的讲解，时间一久，教者口干舌燥，学者昏昏欲睡，繁琐低效。究其原因就是学生缺乏主动思考探究与积极感悟迁移的能力，更为严重的是能力的培养无从说起。因此，我们提倡课堂上多些时空的留白。
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2016-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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