利用预习批注,优化语文教学
课前预习是学生在上课之前的自主学习活动,课前预习效果的好坏直接影响了学生的听课质量和教师的教学成果,所以教师应引导学生在课前预习时运用各种批注方法,对文中的字词、插图、疑问以及文章的“留白”处进行批注圈点,使课前预习变得更扎实、更有效、更高效,以期对语文教学实践有所启示和帮助。
批注、优化、课前预习、引导学生、学习活动、教学实践、教学成果、教师、自主、质量、运用、语文、听课、圈点、方法、插图
G63;G42
2016-09-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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