改革大学课程设置，培养创新型中小学教师
本篇文章从中国学生创新能力欠缺这个社会话题入手，分析中国中小学基础教育师资力量存在的问题，以及这些问题的存在对创新型学生培养的制约，并提出解决问题的方案。即改革高等师范院校课程设置，使之涵盖自然科学、数学、文学、人文科学、教育学、心理学等多种学科，兼顾学科结构的综合性和平衡性，实现教学内容的渗透性与前沿性，同时改革完善大学教学理念和教学方法。从而培养出视野开阔、头脑灵活、具有创新能力和较高人文素养的中小学教师，从根源上改善中国创新型人才培养存在的问题。
改革完善、大学课程设置、学生培养、创新型、学生创新能力、中小学基础教育、中国、高等师范院校、中小学教师、自然科学、学科结构、师资力量、人文素养、人文科学、人才培养、解决问题、教学内容、教学理念、教学方法、多种学科
G25;G63
河南省教师教育课程改革研究项目资助2015-JSJYYB-015
2016-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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