从教材编写看文言文教学内容的开发--以人教版必修教材为例
近年来，“文言文教学应是文字、文章、文学、文化的统一”这种理念已经基本成为共识。许多一线语文教师、语文教育研究者尝试着突破单纯的文言字词学习和单纯的思想文化熏陶的局限，开始在文章学视野下从文章表达的角度对文言文进行文本解读，进行教学内容的开发。但是从整体上来说，这种努力还处于探索阶段，这类做法目前并不普遍，它在实施上，也遭遇了种种现实的困境。其中，教材的编写与这种教学困境间有着千丝万缕的联系。下面我们就以人教版必修五册教材为例，从教材编写看教材对文言文教学内容的开发情况。
教材编写、文言文教学、教学内容、开发情况、人教版、教育研究者、字词学习、语文教师、文化熏陶、文本解读、教学困境、文章学、文字、文学、思想、视野、理念
G63;G62
2016-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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