“教教材”与“用教材教”的完美统一--如何用教材教语文

摘要：

多年来，“教教材”还是“用教材教”，教坛一直争论不休。究其实质，就是应该完全讲教材还是以教材为例，传授并拓展知识培养能力。在当今这个大语文的环境下，强调任何一个方面而忽视另一方面，都有偏颇。教师应做到将“教教材”与“用教材教”的完美统一，达到《新课标》的要求。纵观“教教材”与“用教材教”之争，争论的焦点有两个层面：A.“‘教教材’论把教材（指课本）当成教学内容”，“‘用教材’”论把教材（指课本）当成生成教学内容的凭借或例子”；B.是遵从编者通过教科书的助读系统和配套的教师用书中所预设的选文教学内容（“教教材”），还是自己重新开发教学内容（“用教材论”）。

机标关键词：教教材、用教材、完美统一、教学内容、助读系统、拓展知识、培养能力、课本、教师、教科书、大语文、配套、课标、开发、焦点、环境

分类号：G63;K9

在线出版日期：2016-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：114-115