让碎写为初中语文教学增效

摘要：

言语能力是语文课堂致力革新增效的教学关键，语文教学不能让学生说的多、听的多，而写得少。碎写的机动性优势可以在言语教学中发挥着独特的作用。语文老师应当不遗余力地引领学生进行扎实的技法研究，进行连词、仿写、评论、感想、考证等片段练习。言语本质决定了语文教学的根本任务就是教会学生语用本领。分析言语结构可知，言语知识并不等于言语能力；言语技能才是关键所在。而言语技能的习得必须借助诸多形式的语文活动。

机标关键词：初中语文教学、言语能力、言语技能、学生、语文老师、语文课堂、语文活动、言语结构、言语教学、教学关键、技法研究、机动性、多形式、知识、增效、练习、考证、教会、革新、仿写

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：152-153