语文教学本质浅析--对阅读为本位还是写作为本位的再思考
最近看到李华平教授与潘新和教授就阅读教学与写作教学的争论文章。李教授对潘新和教授的写作本位教学提出批评。他认为，阅读教学是语文教学的根本。对此，笔者是不敢苟同的。我们且不管语文教学是以写作为本位还是以阅读为本位，单就语文教学的现状来说，语文教学的目标远远没有达到新课标的要求，学生使用祖国语言文字的能力还远远不够。其中的原因并不是因为我们以写作为本位的教学思想，恰恰是因为我们太重视阅读教学，将阅读教学作为语文教学的重点，把语文教学的目标定位为阅读理解文本，而没有从写作这个角度来审视文本，导致我们的语文教学充斥着一种陈腐的、酸涩的气息，语文教学既不能接地气，感悟到作家所描写的生活，也不能接人气，感悟到作家的思想情感，触摸不到作家的写作思路。学生对语言的感悟能力非常迟钝，自然也就激发不出学生学习语文的兴趣。
语文教学、教学本质、阅读教学、写作思路、作家、学生学习语文、感悟能力、阅读理解、语言文字、写作教学、视文本、思想情感、目标定位、教学思想、兴趣、气息、批评、描写、论文、课标
H31;G52
2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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