语文教学中渗透心理健康教育的策略分析
随着社会的发展以及对基础教育要求的不断提升,学校和家庭对学生赋予更高的期望,这无疑加大了学生在学习过程中的心理压力,进而导致学生出现不同程度的学习情绪问题以及个性心理问题。本文结合语文学科教学,通过在教学过程中渗透心理健康教育来提升语文学科的教学作用。
语文教学、渗透、心理健康教育、语文学科教学、学生、性心理问题、学习过程、心理压力、提升、情绪问题、教育要求、教学作用、教学过程、学校、家庭、基础、程度
G63;G62
2016-06-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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