践行新课程标准呼唤科研型教师
新课程标准的核心在于通过变革人才的培养模式，发展学生创新精神和实践能力，因此呼吁广大教师要积极进行教育科学研究。要成为科研型教师，必须加强学习与实践，加强实践与理论的循环提高，积极推进职教语文课程的实施与职教语文教学的改革。自2006年走上讲台之后，新课程标准就一直在耳边萦绕。到底新课程标准要求我们职业中学的教师做些什么？根据这些，笔者结合在教学一线的教学经验，以及连续两年参加省“两课评比”的经历，对新课程标准进行了深入地研究，得出一些粗浅的见解：新课标的实施呼吁广大教师积极进行教育科学研究，使广大教师成为科研型教师，进而推进新课改。
新课程标准、科研型、教育科学研究、教师、学生创新精神、语文教学、学习与实践、实践与理论、职业中学、职教、语文课程、实践能力、培养模式、教学经验、新课改、循环、人才、评比、课标、经历
G64;G25
2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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