中职口语教学模式初探

摘要：

中职口语教学是中职语文教学不可或缺的重要组成部分，打造高效的教学模式需要学生开展有针对性地语言训练。本文从故事分享、模仿学习、组团互助和演讲考核四个方面进行教学剖析，以探求更加合理的中职口语教学模式。<br>　　语文是由语言和文字构成的一门综合型学科，其中语言的教育和培养是语文教学的重中之重。中职生是我国教育中一个较为特殊的群体，一方面，他们正处在少年与成人的边界上，生理变化使他们对外界极其敏感，导致心理上容易出现自我意识强烈、缺乏耐心、自卑、急躁等特点；另一方面，中职生毕业后直面社会，各行各业都涉及表达沟通的环节，拥有良好的口语表达能力，无疑能为他们的未来增加筹码。在口语课程的教学中，笔者不断总结学生学习现状，并坚持自我分析教学内容，旨在为打造高效的教学模式、尽可能提高学生表达水平而不断努力。几年来，有针对的语言训练潜移默化地影响着学生，不同程度地提高了他们的口语基础。

机标关键词：口语教学模式、语言训练、中职语文教学、学生学习现状、中职生、口语表达能力、教育和培养、自我意识、自我分析、文字构成、生理变化、模仿学习、口语课程、口语基础、教学内容、表达水平、组团、组成、演讲

分类号：G63;G64

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：82-82,83