“学讲计划”下小组合作学习策略探究

摘要：

随着教育现代化的不断推进，教育理念的不断更新，越来越多元的教育方式登上舞台，走入广大师生的视野。经过反复地尝试和努力，学校的教学质量也在逐步提高。近来，徐州市各中小学开展了旨在强调学生主体性、改变传统课堂教学中“满堂灌”等弊端的“学讲计划”，在这一计划中突出强调了学生课上课下小组合作学习的重要性。在传统的课堂教学中，教师习惯性地强调接受学习，让学生通过死记硬背、机械训练等方式提高学习成绩，为了转变这种情况，培养学生主动参与、乐于探究、交流与合作的能力，徐州市教育局强力推行“学进去讲出来”的教学方式，2013年12月，徐州市教育局正式发布文件：《关于实施<“学进去讲出来教学方式”行动计划>的意见》，并附《“学进去讲出来教学方式”行动计划》（简称“学讲计划”），一场声势浩大的教改运动正式拉开帷幕。

机标关键词：小组合作学习、教学方式、徐州市、学生主体性、行动计划、课堂教学、学习的重要性、教育局、教育现代化、交流与合作、学习成绩、培养学生、乐于探究、接受学习、教育理念、教育方式、教学质量、主动参、中小学、习惯性

分类号：F12;A84

资助基金：2015年《“学讲计划”下小组合作学习策略的探究》校一般科研立项。

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58