将励志教育融入技校语文课教学例谈
当前,不少技校生认为读技校没有前途,和读高中的同学相比好像总是低人一等.还有相当一部分技校生缺乏理想和上进心,不关心父母,不懂得感恩,心中只有自己.对于技校生这个特殊群体,笔者认为应将励志教育融入技校的语文课,旨在唤醒和激发他们的内在动力,用自己的力量成长,并走出不良心理状态,最终希望他们走出校门能做一个有理想有技术有良心的好人.励志教育,是指将信念教育、赏识教育和德育教育有机结合起来的教育.励志教育的重要价值是引导受教育者,以积极阳光的心态面对生活,发掘自己的最大潜能并努力做最好的自己.它的教育方法是赏识每一位受教育者,发掘放大他(她)们的优点,帮助他(她)树立正确积极的人生信念,不断的努力成长,从而唤起他(她)们对人生美好意义的追求和生命成长的深刻体验.
受教育者、技校生、不良心理状态、最大潜能、信念教育、特殊群体、生命成长、赏识教育、人生信念、内在动力、面对生活、理想、教育方法、德育教育、语文课、上进心、人生美、阳光、心态、校门
B84;G71
2016-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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