泡沫语文课堂何时休
语文课堂倡导在自学的基础上通过相互启发、共同探究的合作学习,自思自悟,其实质是培养学生的合作精神和协作能力.在学习中,尊重学生的独立思考和生生之间的交流,取长补短、资源共享,实现真正意义上的合作和自主.但在平时的课堂中,语文教学出现泛语文化倾向,对教学目标的定位不准,忽视了语文课程的基本特点,只是一味的把感情态度和价值观及人文因素放在突出地位,使得语文的人文性和工具性不能很好地起到相辅相成的作用,也使得语文教育应有的丰富内涵不能尽兴发挥,语文自身的魅力不能尽情展示,导致教学中不能还原语文本来的面目,泡沫语文课堂屡现于各种展示课中,现列举得以同仁斧正.
泡沫、语文课堂、语文教学、尊重学生、资源共享、原语文本、语文课程、语文教育、合作学习、协作能力、文化倾向、突出地位、人文因素、培养学生、教学目标、基本特点、合作精神、独立思考、展示课、人文性
G64;G4
2016-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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