中学语文对话式教学初探
中学语文对话式教学实验,已在全国如火如荼地展开,收到了很好成效.据调查,75%左右的学生认为实行对话式教学后让他们觉得时间过得快或特别快,这种错觉凸显出他们学习兴趣的浓厚.由于预习充分,对话核心主题又来自学生,进而使学生形成迫切想与别人交流和沟通的愿望,激发了他们的主动性.教师的欣赏和鼓励使学生更具有成就感,进一步激发了学生对话的热情,不仅让学生去主动的开口说话,而且融入了个体品味等方式,实现了"动"与"静"的完美结合.对话式教学有利于提升学生的学习能力,还会让他们学会倾听,听别人说话更加耐心、专注,既可以有效培养积极表达的能力,又可以训练他们逻辑思维能力.由于多数时间围绕一两个中心话题对话,即使有延展,最终还是会回到对话主题上来.这为学生思维能力的发展提供了保障.所以,对话式教学是值得推广的一种教学模式.
中学语文、对话式教学、学生思维能力、逻辑思维能力、交流和沟通、核心主题、有效培养、学习兴趣、学习能力、学会倾听、完美结合、教学实验、教学模式、主动性、中心、训练、欣赏、提升、教师、个体
G64;G63
2016-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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