认知理论对对外汉语汉字教学的启示

摘要：

由于汉字本身具有难认、难写、难记的特点,所以对外汉语教学中的汉字教学受到格外的关注和研究.以往的研究往往集中于汉字教学单位和方法上,并且各有其理论,具有很强的汉字教学特色.随着认知心理学的发展,人们对自身认知规律的认识逐渐加深,并以此来指导学习和工作的各个方面.因而从认知心理学的角度来审视对外汉语汉字教学的思想和方法,以是否符合人类认知规律作为衡量和比较各种方法的标准,为对外汉语汉字教学提供了一种新的视角,对改进教学方法提高教学水平具有重要意义.

机标关键词：认知理论、对外汉语教学、汉字教学、认知心理学、认知规律、改进教学方法、心理学的发展、指导学习、教学特色、教学水平、教学单位、思想、视角、审视、标准

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40