幼师生教学口语艺术魅力追求
幼师生作为未来的幼儿教师,面对对文字知之甚少的幼儿,他们需要凭借良好的口语表达才得取得教育教学的成功.根据幼儿教师的职业特点,他们的口语表达应达到更高的标准,即在发音标准、表达准确等规范性基础上,更要注意表达的艺术性.幼儿教师教学口语的艺术性原则,就是根据其职业口语的美学特征来判断、评价的原则,也就是职业口语风格美的原则.本文从分析幼儿教师教学口语的趣味性、启发性、情感性等艺术特点出发,探索出实现幼儿教师教学口语艺术魅力的有效途径.幼儿教师教学口语是实施教学活动最重要的手段和工具.科学实验证明,幼儿时期是人的语言发展的最佳期和关键期,教师的语言是他们语言学习的蓝本,幼儿教师教学口语水平的高低,直接影响幼儿的成长.
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2016-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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