借助日记提升写作水平
现在的学生知识面越来越宽,知识储备也越来越丰富,对于问题的看法也越来越深刻,有了这些便利条件,他们写作水平应当不会差,但是在实际写作教学中,却面临着学生无事可写,无情可抒的事实.虽然在教学过程中,教师竭尽所能向学生介绍各类文体的写作方法,让他们去模仿甚至是背诵不同的范文,但是这样做依然没能弥补学生写作这个短板.因此写作教学也成为语文教学的一个难题,久而久之便形成了一种恶性循环,学生怕写作文,教师怕教作文.其实作文教学也并不是那么高不可攀,作文教学过程其实是一个不断积累和运用的过程,依靠短期急功近利式的写作教学,必定不会取得良好的教学效果.其实在作文教学中,我们不妨发挥一下日记的作用,通过让学生写日记从而提升学生的写作水平.当然要让学生坚持写日记,也非易事,如何来引导学生写日记呢?
日记、提升、引导学生、作文教学、写作教学、写作水平、教学过程、知识储备、语文教学、学生写作、写作方法、教学效果、教师、各类文体、知识面、写作文、运用、循环、范文、短板
G63;G42
2016-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
138-139
