例谈高中语文学业过程性评价方法
根据《普通高中课程方案(实验)》的规定,学生的评价应当"建立发展性评价体系","实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方法,要综合运用观察与交流、检测、实际操作和作品展示、自评、互评等多种方法,帮助学生建立综合、动态的成长记录手册,能够全面反映学生的成长历程".语文这门学科本身就具有独特的感悟以及情感体验,所以过程性评价是最不可忽视的,语文学业过程性评价要站在学生的立场,尊重学生的主观感受,评价的权利应该掌握在学生与教师之间,要打破评价方法的单一性,让语文学业过程性评价发挥它真正意义上的作用.
语文学、过程性评价、尊重学生、普通高中课程方案、综合评价方法、成长记录、作品展示、主观感受、学业成绩、情感体验、评价体系、帮助学生、发展性、单一性、运用、学科、手册、实验、权利、录相
G63;G42
甘肃省教育科学规划课题"新课改背景下高中语文学业评价方法的行动研究"阶段性研究成果,课题GS[2014]GHB1460
2016-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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