高校应用文写作教学探索——记一次应用文写作"试验"课带来的收获与发现

摘要：

应用文写作的课堂常常让人联想到枯燥、沉闷、低效,本文分享了作者一次实验性的课堂经历,绝大部分时间不是老师在讲,也不是学生在老老实实做笔记,而是学生拥有更多的自由,被鼓励使用手机,甚至有可能提前下课.经过这次课堂,笔者发现:"自由"的课堂能够让学习者拥有更好的学习状态,收获更好的学习效果,同时也发现大学生信息搜集的能力不容乐观.

机标关键词：高校、应用文写作、教学探索、课堂经历、学习状态、大学生、自由、学习效果、信息搜集、实验性、手机、能力、联想、笔记

分类号：G45;TP3

在线出版日期：2016-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23