语文教育硕士课程设置探究——以华东师范大学课程系与中文系为例

摘要：

序言
在我国,学位被分为学术性学位(academic degree)和专业性学位(professional degree),国外称为职业性学位,专业性学位又被细分为教育硕士、法律硕士、工商管理硕士等.我国的中小学教师队伍的学历多为本科,具有研究生学历和硕士学位的教师比例极小,因此培养教育硕士有利于提升教师队伍的整体素质和基础教育水准,同时也有利于培养基础教育界的高层次应用型人才.

机标关键词：语文、教育硕士、课程设置、华东、大学课程、学术性学位、中小学教师队伍、基础教育、高层次应用型人才、工商管理硕士、专业、整体素质、硕士学位、培养、法律硕士、职业性、教育界、提升、水准、本科

分类号：G64;O23

资助基金：上海市哲学社会科学规划课题、上海市教育科学研究重点课题"上海语文课程改革30年:课程文化的承继、嬗变与创新研究 "A1307

在线出版日期：2016-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9