论语文教学氛围的现状及优化策略
教育部制定的《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第三部分实施建议中指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境.[1]这里"学习的环境"主要指的是良好的教学氛围,所谓良好的教学氛围是指在课堂中师生之间和学生之间围绕教学目标展开的教与学的活动而形成的某种占优势的综合心理状态.语文教学氛围的营造关系着学生语文素养的提升,语文教学质量的提高.因此,营造良好的语文教学氛围是语文教师努力改进的重要方面,也是有效教学的关键所在.
语文教学、教学氛围、学生自主学习、语文学习、语文素养、语文教师、有效教学、引导学生、义务教育、学习兴趣、心理状态、实施建议、师生之间、课程标准、教学质量、教学目标、环境、教育部、教与学、应激
G63;G40
2016-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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