新手教师对外汉语教学焦虑个案研究
教师在"三教"之中具有决定性的作用,教师的心理健康、情感因素对学生以及整个教学过程有着重要的影响.对于新手教师而言,焦虑是一种较为普遍的心理情感.加德纳和里克(Gardner&Leak,1994)把教师的教学焦虑定义为"一种涉及教师在准备与执行课堂活动时经历的焦虑".张蔚(2012)考察了对外汉语新手教师这一群体的教学焦虑现状及来源,提出了降低教学焦虑感的策略,采用了访谈、课堂观察、问卷调查等研究方法.该研究对13名对外汉语教学新手教师进行半结构式的个别访谈,笔者拟在前人研究的基础上,重新选择一名对外汉语新手教师,进行个案研究,以对前人的研究作一定的验证和补充.
新手教师、对外汉语教学、焦虑感、心理情感、心理健康、问卷调查、情感因素、课堂活动、课堂观察、教学过程、个别访谈、个案研究、结构式、加德纳、验证、学生、选择、群体、考察、经历
G63;G45
2015-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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