民族地区高校大学语文教材编写的对策及思考--以现当代文选为例
大学语文课程诞生于20世纪初，1952年全国高校实行院系调整和教学改革，大学语文被全面停开，此后便长期中断。1978年，南京大学校长匡亚明首倡重开大学语文。此后大学语文进入了恢复发展期。经过30多年的教学实践，大学语文取得了长足的发展。《国家“十一五”时期文化发展纲要》明确指出：“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。”目前大学语文已成为国内大多数高校在非中文专业开设的一门公共课。大学语文课程建设也随着大学语文教学实践的开展不断完善和深化。作为大学语文课程建设中的重要环节--教材的编写呈现出群雄涌动而又泥沙俱下的局面。编写出的教材呈井喷之势，数量众多，但良莠不齐。2004年，著名大学语文教材主编、华东师范大学教授徐中玉老师说：“据不完全统计，全国各地的大学语文教材已有十几种之多。”［1］现在的大学语文教材可能远超十年前的数量。
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G64;G25
贵州省2013年高等学校教学内容和课程体系改革重点项目，黔教高发[2013]446号“民族地区高校大学语文教学内容和课程体系改革研究”阶段性成果之一。
2015-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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