学生不良阅读习惯的几种表现
《语文课程标准》指出:“阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力;在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发热爱生活、珍爱自然的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美的境界;通过阅读和鉴赏,陶冶情性,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深,追求高尚情趣,提高道德修养。”而不良的阅读习惯不但不会实现阅读目标,反而会制约学生的阅读。在阅读教学中,笔者发现,学生的不良阅读习惯主要表现在以下几个方面。
学生、不良阅读习惯、中华文化、珍爱自然、阅读教学、语文、优秀作品、艺术魅力、品味语言、美的境界、课程标准、道德修养、想像力、审美力、大自然、爱祖国、制约、提升、思想、人生
G63;H31
2015-01-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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