学生不良阅读习惯的几种表现

摘要：

《语文课程标准》指出：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力；在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美的境界；通过阅读和鉴赏，陶冶情性，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修养。”而不良的阅读习惯不但不会实现阅读目标，反而会制约学生的阅读。在阅读教学中，笔者发现，学生的不良阅读习惯主要表现在以下几个方面。

机标关键词：学生、不良阅读习惯、中华文化、珍爱自然、阅读教学、语文、优秀作品、艺术魅力、品味语言、美的境界、课程标准、道德修养、想像力、审美力、大自然、爱祖国、制约、提升、思想、人生

分类号：G63;H31

在线出版日期：2015-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：122-122,123