用“听”带动高中古诗文课堂教学

摘要：

高中新课程改革以来，古诗文所占比重增大，但是由于古诗文与现代生活脱节，古诗文课堂教学容易枯燥单调，学生缺乏兴趣，主体性缺失，课堂效率极差。笔者认为可以以“听力”为突破口，用“听”带动高中古诗文课堂教学。听觉能力不是孤立的，而是一种综合性的能力，可以将听力结构要素概括为注意力、想象力、理解力、概括力等几方面。在高中古诗文教学课堂上训练学生听力，能有效地激发学生学习古诗文的兴趣，促进学生参与课堂的主体性，提高古诗文课堂的学习效率。

机标关键词：古诗文教学、课堂教学、学生学习、主体性缺失、学生听力、新课程改革、学习效率、兴趣、听觉能力、课堂效率、结构要素、注意力、想象力、理解力、课堂上、概括力、训练、极差、单调、比重

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：106-107