探析教材选文不足提升言语运用能力
语文教学的基本目标是让学生掌握叙述事件、表达观点、抒发情感的本领。语文教学区别于其他学科教学的独特性在于，语文教学不仅要让学生理解教学文本的言语内容，更要让学生通过对言语内容的理解来体会言语运用的妙处，提高言语运用的能力。语文教学文本一般为教材选文，教材选文具有示范性，一般遵循文质皆美原则。因此让学生在理解教材选文言语内容的基础上，体会其言语运用之妙并学习之、运用之，是语文教学充分利用教材提高学生的言语运用能力的一种有效途径。但语文教材选文并非尽善尽美，纵使名家名篇也难免瑕疵，因此师生共同探析教材选文的不完美之处，培养学生的质疑精神和锤炼言语的兴趣，也不失为善用教材提高学生言语运用能力的有效途径。本文试从正确、精炼、艺术性三个言语运用能力层面，分享对一些教材选文的探析实践，不当之处欢迎批评指证。
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2014-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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