高效语文课堂“动态生成”艺术运用例谈
在语文课堂教学中，如何既做好预设，又体现生成，尤其处理好二者的关系，这是当前高效语文课堂建构中必须解决好的问题。对于一个较有教学经验的老师来说，预设较为容易，只要精心备课即可，但在生成环节的体现上，却千差万别。由于课堂生成需要丰厚的学养、经验、精湛的教艺，执教者往往不敢生成、不愿生成、不会生成。要么按部就班，照本宣科，无所谓生成；要么生成别扭，课堂“卡壳”；要么生成过度，离题万里。笔者以为，一堂精彩的语文课，必须是精心预设与动态生成相交融的结晶。精心预设，不致于授课随心所欲，离题万里；动态生成，常常会生出高潮、生出亮点、生出精彩。笔者下面以一次教学经历为例，来谈谈高效语文课堂中动态生成的艺术，以收抛砖引玉之功。
语文课堂、动态生成、精心预设、课堂教学、生成环节、课堂生成、课堂建构、教学经验、执教者、艺术、授课、经历、结晶、处理、备课
G42;G43
2014-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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