写作教学的三境界
《论语·雍也》里面有这样一则语录，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”其意思大概是说“（对于任何学问和事业），懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。”[1]这里的“知、好（hào）、乐(lè)”代表人们追求的三种境界。“知”是最基本的，即“认知”，对事物的一种客观态度；“好”即“喜爱”“喜好”，相对认知而言，渗透了个人好恶情感在里面；“乐”是一种意动用法，“以……为乐”，已经上升为一种乐趣，从中可以获得心情的愉悦和精神的享受。孔子看似简单的两句话，其实揭示了一种我们应该崇尚的人生态度，对于任何学问和事业，都要以“知”为起点，努力达到“乐”的终点。叶圣陶认为，学校的作文教学应该向着这样一种理想境界去努力，即：作文训练过程尽可能与文章产生的自然程序相一致。[2]阅读《叶圣陶语文教育论集》中关于写作教学的文章，可以发现叶圣陶写作教学的理想境界亦是引导学生对待写作要“知、好、乐”的三境界。
写作教学、叶圣陶、理想境界、好之者不如乐之者、作文教学、引导学生、意动用法、训练过程、三种境界、认知、人生态度、客观态度、三境界、教育论、代表人、阅读、语文、语录、学校、渗透
G40;G42
2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
122-123,124
