初中语文拓展阅读教学策略研究
语文拓展阅读，是指就语文阅读教学的某一素材，围绕自己判定的研究专题，通过收集与文本相关的各种信息重构文本语境，在重构的语境中进行扩展与延伸、联系与对比、发现与创造，并不断反思的过程。通过反思进而对素材描述事件所处的大背景或者某个特定的视角，形成自己的认识，实现自我意义的重构。近年来，教育部大力倡导新课程改革和素质教育。《义务教育语文课程标准》中也强调“应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，使学生形成良好的语文素养。”在这种背景下，语文教师纷纷打破过去陈旧的教学模式，向着更加开放、民主、自由和活跃的方向发展。作为语文教学“重头戏”的阅读教学，由课内教学向课外拓展延伸已经成为必然的趋势。因此，加强语文教学从课内到课外阅读的延伸，即拓展阅读教学，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围是十分必要的。
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G63;H05
2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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